北京中考东西城试点"普职融合" 哪些改革思路值得借鉴

2022-03-29 06:02 来源:网易教育综合 作者:佚名 原文链接:点击获取

来源:中国教育报刊社

作者:丁慎毅,蒲公英评论独立评论员

3月22日,北京市西城区、东城区教育委员会发布普通高中登记入学试点工作的通知,两区将分别拿出3校260学位、2校160学位参与试点,符合条件的应届初中生可凭其综合素质评价情况,获得高中录取,无须再“比拼”中考成绩。这一试点在全国尚属首例。根据北京市教委3月19日公布的《关于做好2022年高级中等学校考试招生工作的意见》,高中登记入学的目的在于,系统推进教育评价改革,探索多元招生录取方式。

根据往年高中录取情况,此次试点的5所学校都属于特色高中,注重学生兴趣特长的培养,分数线相对较低。也就是说,这5所学校虽然不是中职学校,但实行的是普职融通的培养方式,区别于普通高中。

目前中职教育的症结在于,中考以后实习“普职分流”,且主要按照成绩进行分流,加剧了中考的竞争,引发了学生和家长的焦虑。北京师范大学中国教育政策研究院调研发现,“普职分流”政策已成为引发家长教育焦虑的重要原因之一,“普职分流”政策引发的升学竞争压力进一步下移到初中甚至小学。调整完善“普职分流”政策已成为社会各界关注的重大教育议题。

与“一刀切”相比,把普高教育与中职教育融合起来,让学生在高中教育阶段自主选择普高课程和学术课程,对学生、家长来说更加公平。今年两会期间,部分代表委员表示,“普职分流”正面临日益严峻的挑战。他们建议,“普职分流”不要搞大体相当,要加强宣传引导,提升社会对职业教育的接受度和认可度,积极探索“普职融合”发展新模式,建立并完善职业教育高考制度,加快发展本科层次职业教育。

值得注意的是,北京2022年普高招生规模7.4万人左右,中职招生规模3.3万人左右,继续维持约7∶3的普职比,北京市的普高升学率仍然较高,中考的压力没有那么大,这是北京进行试点的基础,各地借鉴时还要因地制宜。

积极探索“普职融合”发展新模式,是必然趋势。将来或许会在试点基础上,逐步把更多高中办成综合高中,在高中学校开设普高课程和技能课程,并探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中。

最后,在探索“普职融合”新模式的同时,还要实现中职与高职的纵向畅通。畅通升学渠道,高质量发展本科层次职业教育,完善“职教高考”制度,并在大学阶段推进普职融合,学生可以根据自己的情况选择高校,这才能让“普职融合”更有吸引力。

(责任编辑:杨卉_NQ4978)